科技馆活动方案（精选6篇）
科技馆活动方案 篇1
一、活动目的：
为了使学生的课余生活更加丰富多彩，以及加强科学技术知识的普及教育，我们致力于提升学生的科技素养。通过这样的努力，我们旨在激发他们对科学技术的兴趣和热爱，同时增强他们的创新意识和实践技能。此外，我们还希望引导他们树立正确的科学思想和态度，从小培养对科学的热爱、学习和应用。虽然在参观过程中不必刻意去记忆什么，但我们期望能在他们的心中留下深刻的印象，并让他们对我国当前的科技发展状况有所了解。特安排本校学生赴上海科技馆参观学习。
二、时间:
20xx年XX月XX日
三、地点：
上海科技馆
四.提前准备：
1、告家长书提前发放并让家长为孩子做好准备
2、各班老师做好分组工作，并确定小组长
五、领队：
大队辅导员冯老师
六、活动的具体安排：
各班级已将学生划分成若干小组，并选定了正副组长，抵达指定地点后，各小组将依此开展活动。
2、在XX月XX日的早餐后，于7点30分准时在学校集合，随后在7点50分整点出发，预计当天傍晚5点左右返回校园。
3、加强坐车安全和到达目的地的活动安全。
七、注意事项
1、自带矿泉水、面包，中午也可在科技馆用快餐。
2、学生全部穿校服，戴红绿领巾
在进行分散自由活动期间，需确保学生们以小组为单位进行活动，避免单独行动。遇到任何问题，应立即向相关人员汇报。
4、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报
5、提前做好安全教育
八.参观路线
1f： 动物世界:回归原始生态，做客动物星球。
地壳奥秘探索之旅，漫步于岩矿隧道，聆听地层的历史。启迪智慧之光，亲自动手实践，激发思维的火花。设计师的摇篮，创意源源不断，彰显独特个性。
2f： 探索者长廊：重温科学史上辉煌里程碑。
机器人世界：领略“人工智能”的神奇。
信息时代：“虚拟实验室” 学做科学家。
地球家园：领悟自然与人的和谐。
探索之光：“相对论剧场”中，聆听科学巨匠的讲解，辨别事物的真实面貌。
宇航天地：圆梦飞天，分享人类科学技术的精华。
太空影院：小穹顶下，遨游宇宙。
bf： 球幕影院：视野宽广，沉浸漫游
九，活动反思
科技馆的面积颇为宽广，集体行动几乎无法实现，必须得各自分散进行。然而，在设计时并未考虑到如何进行分散活动，这可能导致活动过程中出现混乱。因此，我们还是应该尽量分散开来。由此可见，合理规划分散活动至关重要。在科技馆的动物世界展区，每个区域的通道既狭窄又陡峭，所以在之前的活动中，我们一定要提醒学生们注意安全，并确保他们穿着合适的跑鞋。
设计的游览路径虽然详尽，却数量众多，要在一天之内走完所有路线显得颇为困难，而且其中许多景点还需等候较长的队伍。众多学生群体显然无法一一排队等候。
未指定特定教师负责管理特定班级，导致班主任难以应对，班级管理混乱，同时这种情况也不利于学生参与活动，还提升了安全隐患。
科技馆活动方案 篇2
为了增添学生的课外生活色彩，传播科学知识，增强学生的科技素养，激发他们对科学技术的兴趣与热情，培养创新意识和实践技能kaiyun.ccm，特别制定了四年级全体师生赴河北省科技馆进行参观学习的活动方案，具体安排如下：
一、时间：
20xx年4月1日（星期五）
二、活动地点安排：
河北省科技馆
三、教师安排：
活动总指挥：李文芳
活动策划：谭立卿
六年级一班负责教师：武惠丛李文芳
六年级二班负责老师：刘瑞玲屈伟莲
六年级三班负责老师：张米娜谭立卿
摄影：武惠丛
安全保卫人员：每个班级的负责人负责本班级学生安全。
四、活动过程：
1、9：00在科技馆门口集合整队，强调活动具体要求。
2、9：30-10:30在解说员带领下参观科技馆常设展厅。
3、10:30-穹幕电影。
4、11:30—12：00在老师带领下自由活动。
5、12:00—13:00餐厅就餐。
6、13:00-14:00天象节目
7、14:00-15:00 4D影片。
五、注意事项：
为确保学生早晨出发时的安全及遵守纪律，班主任精心安排了出发前的各项准备工作，并向所有家长详细告知了当天的活动安排。
2、爱护科技馆内设施，严禁破坏公共财物。
年级分组进行活动，班级集体用餐，个人行动需谨慎，避免参与危险游戏，所有活动均需遵从带队老师的指导。若遇紧急情况，需向相应负责老师请示，并由老师陪同处理。
4、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。
5、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。
学生若不参与活动，家长需精心准备请假信，并且班主任将进行电话沟通以核实情况。
活动落幕之后，负责的老师在科技馆的大门前与前来接孩子的家长们进行了细致的交接工作，确保每一位学生都已安全被家长接走。对于未能及时被接走的学生，则通过电话与家长取得了联系。
8、建议同学穿运动鞋，蓝色运动校服，系红领巾。
六、安全保障措施：
活动开展前一日，各班级开展了安全教育活动，确保每位教师和学生都能将安全意识牢记于心。活动当天，各年级师生按照既定时间抵达科技馆，随后以班级为单位，进一步强化了活动安全知识的教育，并对活动中的注意事项进行了重申。
通过一封家长信的方式告知家长活动的起止时间，明确接送孩子的具体时间和地点，要求家长签字确认，随后由班主任收回这封信。
确保人员到位，负责带领的教师需全面负责安排和组织学生的各项活动。此外，必须重视行为规范，使学生遵循整体利益，接受统一调度，协调一致地行动，加强团队协作，相互扶持。
4、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。
为确保学生安全，不得允许学生私自脱离集体活动，一旦有学生单独行动，需事先通知班主任；如遇特殊情况，需向上级负责人汇报。
6、保卫人员要带好外伤备用药箱，各班准备创可贴。
对于患有身体疾病的学生，班主任原则上会建议他们不要参与活动，尤其是那些心率不规律或行动不便的学生，更是明确表示不允许参加。对于不能参加的学生，家长必须亲自撰写请假条。
在活动进行中若学生遭遇突发状况，应立即通知家长，并与他们携手妥善应对。
七、活动后安排
各班级需按照规定完成一篇参观见闻的日记、一份科技主题的手抄报以及一些科技制作等实践活动，这些作业需以班级为单位统一提交给年级组的政教员。
科技馆活动方案 篇3
【活动意义】：
我国青少年在科学技术普及方面已取得显著成效。以学校教育为核心，社会各界广泛参与，青少年科普活动迅猛发展。组织架构日益完善，大中城市青少年科普网络逐渐成形，设施和手段不断升级，吸引了众多青少年投身其中，有效促进了青少年科技素养的提升。
针对青少年科学素质的提升及科普推广，考虑到初二学生的年龄特征，我们在科学态度、科学知识技能、科学探究方法以及科学行为习惯四个层面，循序渐进地、从身边事物出发、深入浅出、从具体到抽象地组织科普活动。这一举措旨在实现五个主要目标。首先，要逐步让青少年认识到科技发展的趋势，并掌握所需的知识与技能；其次开yun体育app官网网页登录入口，需激发他们对科学技术的热情和兴趣；再者，需加强他们的创新意识和实际操作能力；此外，还要引导他们形成科学的思维方式和态度；最后，助力他们逐步构建起科学的观念和思考方法。
【活动组织】
1、活动负责：初二（2）中队全体中队干部
主要负责人：团支部书记：杨敏班长：冯智超
2、活动策划：主策划人：冯智超、
其他策划人：蔡慧敏、杨宇、
3、活动组织者：全体中队干部4、活动地点：科技馆
5、活动时间：20xx年3月16日
6、参加人员：初二（2）中队7、乘车方式：集体包车
【活动课题具体设想】：
该层设有展示生物多样性的“生物万象”区域，呈现五大洲野生动物原生风貌的“动物世界特展”，提供地质变化体验的“地壳探秘”区域，展现多学科基本原理和典型现象的“智慧之光”区域，专为儿童设计，让他们享受科学乐趣的“彩虹儿童乐园”区域，以及强调“好主意”为创意起点的“设计师摇篮”区域。
二层设有“蜘蛛特展”，该展馆展示了蜘蛛独特的生存方式；同时，还有“地球家园”展区，这里强调人与自然应和谐共生，共同繁荣；此外，还有“信息时代”展区，它展现了信息技术如何推动社会的巨大变革；最后，还有“机器人世界”展区，在这里可以体验人工智能技术的迅猛发展。
该楼层设有“探索之光”展区，旨在揭示人类解开物质与生命奥秘的途径；同时，还有“人与健康”展区，专注于人体奥秘的探索与健康理念的传播；此外，还有“宇航天地”展区，展示了人类追求飞天梦想的历程。科技馆三层设有约11个主题展区，我们计划将全班同学分成四个小组，每个小组可依据各自的兴趣选择1至2个主题展区进行参观。参观结束后，各小组需以小组为单位，撰写一篇800至900字的体验报告及观后感，并在中队集会上进行分享交流。考虑到初二年级学生的学科兴趣，我们应优先挑选与物理、化学学科紧密相关的展区，这些展区内容对学生而言，应当更具吸引力。
【活动内容】
1、前期准备：
将学生分成四个小组，每组由四名组长领导，成员们可根据各自的兴趣选择课题进行自由组合。班长承担起记录人数和名单的重任，每个小组大约由7名成员组成，组长还可以根据实际情况进行人员调整。
四个小组的组长需提前做好周密规划，明确组内同学在参观过程中的具体职责，并确保携带必要的参观所需物品和工具，例如：相机、录像设备、录音设备、笔记本、书写工具以及计时器等。
（3）、所需物品：各种食物、水、应急药品、雨伞。
（4）、活动费用：除了活动费以外，其他费用小组成员aa制。
组长带领，大家齐心协力，确保活动顺利进行，务必确保安全。各成员需相互通报个人联系方式，包括但不限于手机号码。
2、课题选择：
冯智超担任组长，负责的课题是“地壳探秘”以及“宇航天地”。
（2）、第二组：组长：黄伟课题：“生物万象”；“探索之光”
第三组：郑少强担任组长，负责的课题是“智慧之光”，以及“机器人世界”。
第四组：组长为蔡慧敏，课题名称是“设计师摇篮”，展区主题为“信息时代”。
3、活动进程：
3月16日清晨7点15分，我们于校园内集结，各小组负责人逐一核对成员，确保全员到齐后，我们一同前往指定地点。途中，组长可以对即将开展的活动内容和流程进行简要介绍。上午9点抵达目的地后，需明确相关注意事项，并领取导游图，随后，各小组可自由开展活动。
下午一点半在门口集合，需核对人数，四位组长需确保携带手表，并调整好时间。
参观完毕后，若有余暇，文娱委员可组织若干团队游戏，于集合点举办活动，以此增进同学们间的亲近感与团队精神。
【活动课题时间安排】
1、中队委员第一次谈论时间3月12日，初定活动课题方案。
2、在3月13在班级号召同学参与。
3、在3月14日完成分组报名活动，并做准备工作。
4、在3月15日讲安全意识,希望大家安全第一。
5、于3月16日7点30出发,开始春游的活动。
【注意事项】
行走途中及参与活动时务必确保安全，乘车时切勿将头部伸出车窗外，同时，在活动中应积极展现团队协作的精神。
（2）、不在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折花木。
所有行动须遵从指挥，遇有情况需及时向班委进行汇报，同时确保手机处于开机状态，以便他人能够联系到您。
在自由活动期间，应进行一些既有益又有趣、同时保持秩序的活动，切勿参与任何可能带来危险的嬉戏。
（5）、不暴饮暴食，注意饮食卫生。
宋佳瑛担任生活委员一职，她精心负责同学们的饮食安全，并时常提醒大家要重视安全防范。
团支书杨敏承担了活动总结的任务，她致力于发现活动的不足之处，以便为接下来的活动积累宝贵的经验。
科技馆活动方案 篇4
一、指导思想：
以弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法为宗旨，旨在提升全校师生的科学素养，推动科技教育工作迈向新台阶，服务于学校整体发展，我校通过举办多样化的科技教育活动，致力于实现科技教育活动的广泛普及和分层推进，旨在培养小学生的科学道德观念、创新思维和实践技能，特制定了20xx学年的校园科学活动计划。
二、工作思路：
确保科学课程教学工作的扎实与高效实施，从基础环节入手，同时激励教师开展教学反思活动，致力于实现教学质量的持续增长。
每年举办的校园科技节以及县里的科技创新大赛活动，大力推广科技教育，通过科学趣味游戏、科技手工艺品制作、科普绘画创作、科普展板设计、科普小报编辑、电脑作品制作等多种形式云开·全站体育app登录，积极鼓励全体学生参与其中，强化科普知识的传播，共同打造一个热爱科学、应用科学的积极学习氛围。
组建一支由班主任和综合组教师构成的精英科技创新团队，通过参与各类活动进行深入研究，以此激发学生投身科技创新实践的热情，力争在市级和县级科技创新竞赛中取得优异成绩，从而提升学校科技教育的质量和影响力。
三、工作重点：
举办相关集会，共同商讨并明确学校科技教育各项任务的负责人，确保责任明确，团队协作，各司其职，团结一心。
精心策划校园科技节的选题，提供辅导和研究支持，深入挖掘科普资源，广泛组织科普宣传活动，营造浓厚的科技文化氛围，激发学生积极参与科学学习和应用科学知识的热情，同时，踊跃参加县级及以上组织的科技创新竞赛。
⑴小发明―发明创造
⑵少儿科学幻想绘画
⑶小论文―科学论文
举办一场全校范围内的航空模型竞赛：包括纸飞机和橡皮筋动力飞机，表现优异的选手将有机会代表学校参加县级橡皮筋动力航模比赛。
相关竞赛项目的指导教师需切实执行并实施相关任务，明确责任到人，悉心指导，同时积极参与比赛。
四、科技活动安排：
8―9月：
召开校综合组会议，旨在商讨科技节的相关活动安排，并对新学期的科技教育活动内容进行规划和部署。
②开展撰写科学实验报告、科技小论文等科技创新活动。
③组织师生参加“保护生态环境 建设美丽桐庐”科普知识竞赛。
10―11月：
①利用科普挂图进行科技知识的宣传。
各类卓越的科技创新成果、科普类小报、科幻画作以及科幻文学作品等，均参与了县青少年活动中心举办的科技创新竞赛。
③进行滑翔机的比赛，并参加XX县科技节滑翔机大赛。
④创建“保护生态环境 建设美丽桐庐”知识之窗。
12―1月：
①相关材料收集。
②举行会议，对一年的科技活动进行总结。
3―4月：
召开会议，旨在探讨科技创新大赛的相关事宜，同时协商并确定负责学校科技教育项目的指导教师人选。
②开展校级科技创新大赛活动。
③利用科普挂图进行科技知识的宣传。
5―6月：
①利用科普挂图进行科技知识的宣传。
举办科幻绘画、创新发明、手工制作以及科学论文撰写等竞赛活动，同时进行作品的搜集与修改。
③科技作品上报。
常 年：
依据县教育局的部署，我们负责策划并参与多项青少年科技赛事，如电子制作比赛、电脑作品创作比拼、科普手抄报的评选活动、青少年科技创新竞赛、小发明与科教制作作品的展示以及科技论文的评选，同时确保报名和辅导工作的顺利进行。
②根据上级安排，组织参加各种科技辅导员的培训活动。
③不定期引进展览并结合开展系列科普活动。
科技馆活动方案 篇5
一、目的
科技馆作为校外活动的重要场所，其作用在加强未成年人思想道德建设及提升青少年科学文化素质方面尤为显著。将科普活动引入校园，实现科技馆资源与学校教育的深度融合，尤其是科学课程、综合实践活动和研究性学习的开展，从而有效促进校外科技活动与学校科学教育的衔接。同时，构建一个平台，旨在让社会各界共同参与青少年科普教育和科技活动的开发，并促进资源的有效共享。
二、内容
“科技馆活动进校园”项目以人们喜闻乐见的方式，将青少年对科学知识的吸收、对科学方法的探究以及传播科学精神、提升科学素养紧密融合。在实施过程中，它运用了“两点一线，双向互动”的策略：以科学课程作为连接学校与科技馆的核心纽带，构建起“两点一线”的框架；在活动形式上，既包含科技馆活动进入校园参与科学课程的教学环节，也涵盖组织学生前往科技馆进行学习与实践，以此拓展学校科学课程，推动综合实践活动和研究性学习的开展，实现“双向互动”。主要内容包括：
充分利用科技专家、科普志愿者以及科学教师等科普工作者的专长，将形式多样、内容丰富的科普活动引入校园，以此促进学校开展研究性学习。例如，举办趣味科学演出、围绕科学主题的综合实践活动、科普剧的演出以及科学知识讲座，同时，科技专家协助学校对科学教师进行培训、协助学校开发校本课程，并指导青少年科技爱好者进行研究性学习等活动。
充分运用科普设备和资源的优势，与科学教学相结合，推进各类科学实践活动的开展。例如，将科学实验引入课堂，科技馆设立专门的实践教学空间，以及流动科技馆（科普大篷车）在农村学校进行巡回展示等活动。
充分发挥科技馆及青少年科学工作室的特长，拓展学校劳动技术课程与科学课程的教学内容，向这两类课程提供丰富的资源支持，包括但不限于“动手实践”活动资料包、“创新发明”活动资料包以及“科技实践”活动资料包等。
充分运用科技馆科普展览的特长，将此类展览引入校园之中。例如，展示科学发展观与科学历史，呈现科学态度和科学精神典范的科技成果发现历程，以及新发现、新技术、新成果的展览，科技知识普及展览，青春期心理与生理教育展览，以及青少年科技创新杰出作品的展示等。
学校依托科技馆的场地和资源优势，积极开展各类科学教育活动。例如，安排学生前往科技馆参观科普展览，参与科普活动，并将部分科学课程的教学地点设在科技馆内。
三、实施步骤
依照社会动员的步骤，接着进行试点选择，然后对试点工作进行评价与总结，随后对活动实施者进行培训，最后总结经验并加以推广。
四、组织领导
“科技馆活动进校园”这一项目，由中央文明办公室、教育部以及中国科协联合指导，具体执行工作由中国科协科普部以及青少年科技中心承担。
中央文明办未成年人工作组承担了该项工作的协调任务；中国科协科普部致力于动员全国科协系统内的科技馆、流动科技馆踊跃参与；中国科协青少年科技中心则负责活动的具体指导和实施工作；同时，各地教育行政部门也在积极努力，为“科技馆活动进校园”提供必要的条件支持。
五、几点要求
该工作旨在充分激发其在推动学校科学课程教学、综合实践活动以及研究性学习方面的效能，既面向全体学生，又特别关注青少年科技爱好者的培育。
依据“根据实际情况、分门别类进行指导”的原则，我们特别关注中小城市以及农村地区，致力于将科技教育资源更多地分配给那些资源相对较少的未成年群体，并促进其流动。
各地需持续强化科技馆的构建与治理，主动开展活动内容的深入研究和精心规划，精心设计，以及相应的开发工作，确保其与科学课程相契合，同时，要制定出标准化的活动计划。此外，还需积极尝试搭建社会化的合作平台，增强科技馆活动进入校园的师资力量，并广泛发动社会各界力量的参与。
（四）各级文明办要做好本地区这项工作的协调督导和宣传动员。
各级教育管理部门及科学技术协会需对下属科技馆及其他科技活动场所的工作进行有效指导，致力于提升活动品质与服务水平；同时，需推动组建符合“科技馆活动进校园”项目需求的团队，并设立专门的资源研发中心以及构建资源共享体系。
各级教育行政部门需积极推动，促使中小学踊跃参与其中，将“科技馆活动进校园”确立为学校科学教育的关键途径之一，同时倡导教育专家与教师携手合作，确保科技馆的科技活动与中小学课程内容实现无缝对接。
科技馆活动方案 篇6
一、目标
总结20xx-20xx年（一期）试点项目的成效与经验，致力于强化青少年校外科技活动场所及公益科普设施的科学教育效能，力求探寻科普场馆科普活动与学校科学教育相衔接的有效途径和运作模式，以充分实现其在提升未成年人科学素养方面的积极作用。
二、试点推广阶段的工作内容
积极推广一期试点工作的成效、实例以及相关活动资料（详见附3），并鼓励公益性质的科学普及场所主动开展青少年科学教育活动。
（二）对二期试点项目进行更深入的推进，通过实际操作和探索，对科普场所举办的科普活动与校园科学教学之间的结合途径和运作模式进行细致研究。
（三）需强化对校外科技活动场所及公益性质科普设施中从事青少年科技教育工作的教师队伍的能力提升。
三、工作方式
（一）示范推广工作
各省、自治区、直辖市的文明办公室、教育机构、科学技术协会科普部门以及青少年科技教育中心，共同在本行政区域内分享了“科技馆活动进校园”一期试点项目的成效与教训（详见附件3）。联合打造的“科技馆活动进校园”示范推广区域，需挑选条件适宜的地市级或县级中小型科技馆、青少年科技中心等校外青少年科技活动场所作为实施项目的单位，同时与教育部门携手开展相关协作。
从组织跨部门校外科技教育团队着手，着手推广示范工作，充分利用现有的青少年科普资源和项目单位的科普设施，面向中小学生开展科技教育活动。计划在三年内，将推广示范区打造为本省（区、市）“科技馆活动进校园”的示范核心，不断提升科技场馆未成年人教育活动的品质。此举将促进本省（区、市）校外科技教育场馆的进步，发挥其在提升未成年人科学文化素养中的关键作用。
（二）深化试点（二期）工作
各省（区、市）的科技场馆与当地文明办公室、教育主管部门紧密协作，持续推进“科技馆活动进校园”的试点项目（第二阶段）。科技场馆在二期试点中，将聚焦于教育功能和教育项目的进步，致力于通过实践研究来完善政策制度设计、确保经费支持、以及科技活动资源的策划。同时，积极寻求跨部门合作、校外教育与学校科学教育衔接的有效途径，将紧密关联学校科学课程的优质科普资源引入校园。在场馆内，为学校提供适宜的科学教育项目和各项服务，并将试点校外科技场馆打造成为地区科技教育活动的资源汇聚地和服务枢纽。
四、组织管理
中央文明办未成年人工作组承担着与相关部门协作，确保宣传动员和监督工作的顺利进行；教育部基础教育一司致力于推动各地教育行政部门及中小学与当地科协及科技馆紧密合作，共同推进试点推广活动；中国科协科普部和中国科技馆负责动员科技馆体系及科普教育基地广泛参与；中国科协青少年科技中心和中国科技馆则承担着业务指导和实施组织工作。项目管理办公室设在中国科协青少年科技中心。
各省、自治区、直辖市的科协科普部门、青少年科技中心与地方文明办公室以及教育机构共同负责管理本地的示范推广区，同时，它们还负责推荐那些符合一定条件的省（区、市）级或地市级的大中型科技场馆，以参与第二期的试点项目。
各省、自治区、直辖市的教育部门和科协相关部门可以携手提出申请，共同推进示范推广及二期试点科技场馆的选拔工作。各省、自治区、直辖市在申请时，可以挑选3至5个示范推广区，并对这些区域实施“科技馆活动进校园”的方案进行指导与监督。这些示范推广区每年的具体工作方案，将由各省选定的项目执行单位与当地教育机构共同拟定。
